书生商友，上往读音？
回答：上往读音：shàng wǎng
上往解释：
苏州上往成立于2014年，简称上往，是苏州书生商友名下工作室。成立之初，以“专注网站，用心服务”为中心价值，坚持创新、诚信、客户至上原则，提供客户最需要的服务。希望通过发挥我们的专业知识，重塑中小企业网络形象，为客户打造满意的产品以客户的利益最大化为目标，为各型企业提供网上网下全方位的网站建设服务。 我们的团队虽来自世界不同的地方，但我们却有着太多的相似，坚韧而执着，曾经一起谈论着设计技巧，一起做着不同的练习，一起解决程序上的bug，曾经互相鼓励，为了成为一个牛逼的存在。几年过去了，我们蜕变了所以我们联合在一起，成立苏州上往，希望做一些有意义的事，改变社会，改变世界！苏州上往是一家专业从事网站设计，网站制作，定制网站开发，微网站，app开发的网络公司，开展域名注册、服务器空间租用、网页设计制作、网站程序开发到网站优化、网站推广、百度竞价排名、网络营销等全系列网站建设服务。
南方人和北方人在做生意方面有什么差异和值得学习的地方？
很高兴来回答这问题，在此客观的说说我的观点，就当和各位随便聊聊，没有特意贬低和褒奖的意思，大家一起来学习，做到扬长避短。
南北朋友做生意，都有其特色，都有其可取之处。过去有北有晋商，南有徽商的说法。
对于北方朋友的性格特征，是豪爽、粗旷、大方、重视情义，这和北方地形有关，一马平川，沃野千里，造就了北方人心胸的开阔。又地处平原适合农耕，在历朝历代中，北方开发也早，一直是历史上的政治、文化、军事中心。
所以这样条件，促使北方人以“耕读传家”为传统，重视从政仕途的追求。而“土农工商”一个商字还是排最后的。
而描述南方人做生意，事实上以浙商、闽商、潮商而闻名。这三地有着传统的经商文化，也跟自处的生存环境有关，浙江、福建都是地少人多之地，丘陵山地地形；而潮汕地处沿海，多风灾等自然灾害。这三地传统的农耕经济难以养活家人，所以经商之风盛行。而他们性格特征为精细、勤勉、变通、抱团、敢于冒险。
说到经商，打一通俗的比方：在北方市场上，有人去光顾猪肉摊生意，说“要半斤五花肉”。或许北方老板就会轻视或滴沽，心里在说“这人也太抠了”。
而在南方市场，遇到买半斤肉，或几根蒜，一块姜的顾客，而南方老板却可做到心平气和。这就是服务意识的差异，北方人认为顾客不大气，可能不能端正自身态度，而让顾客不爽；而南方人认为只要有利润不管多少，让顾客高兴了，就变回头客了。这差距就出了，北方人注重收益体量，而南方人注重占领市场。浙江义乌商人批发只赚一分钱就是这个理。
南北朋友，当发现同一机遇项目，准备投身创业时。北方老板的亲戚或许会劝退：“你折腾个啥，好好的端着铁饭碗多好！”话听多了，北方老板想啊：“我得留有余地啊，可以拿出十万投资，只敢拿出五万”；而南方老板，遇到机遇项目，他会分享给亲友，亲友会全力支持，还有可能抱团一起来做。所以北方老板资金少，还单打独斗，怎么可以竟争过抱团的南方老板。
还有一个，北方人做生意重情，合作伙伴选择有交情的朋友为先。可以体现在酒桌文化上，往往通过酒来拉近感情。对合同什么的，不太在意。而往往的这样结果真不太好，为各自利益到最后会搞到不欢而散。
而南方人则以利为先，和人做生意多在茶馆一起协商细节，为让双方有利可图，力求做到合作共赢。重视规则，所以这样的合作才长远。
说这几点，也不是代表全体。北方事实上有很多成功的商人，只是没有形成个地域群体的名牌。说浙商我们会想到温州人、义乌人、闽商会想到泉州人。潮商就明了了，李嘉诚、马化腾、黄光裕等都是潮汕人。
最后，我也不多说了，让我们各位朋友来补充、交流，互相尊重，互相学习长处！
当一名小学教师应该看一些什么专业书籍？
小学教育专业的应该读书目
一、基础篇（30本）
（一）教育类：
1、《学记》
2、《论语》
3、《大教学论》（捷克）夸美纽斯，傅任敢译
4、《教育漫话》（英）约翰•洛克著，傅任敢译
5、《中国古代教育史》毛礼锐，瞿菊农，邵鹤亭
6、《外国教育史》戴本博
7、《给教师的建议》（苏联）苏霍姆林斯基
8、《童年的秘密》蒙台梭利 /意大利）
9、《爱弥尔》（法国）卢梭
10、《陶行知教育文集》陶行知
11、《叶圣陶教育文集》叶圣陶
12、《教学勇气：漫步教师心灵》（美）帕默尔
13、《家庭作业的迷思》（美国）艾尔菲·科恩
14、《什么是教育》德国/雅斯贝尔斯著
15、《好孩子：三分天注定，七分靠教育》洪兰
16、《论教育》（美国）爱因斯坦
17、《教育常识》李政涛
18、《儿童发展》（美）劳拉•E•贝克
19、《教师一定要思考的四个问题》（英）爱恩·戴维斯 爱恩·格莱格瑞 尼克·麦克基恩
20、《周国平论教育》周国平
21、《做一个有策略的教师》孙志毅
22、《家庭教育》陈鹤琴
23、《爱的教育》亚米契斯，夏丏尊译
（二）人文类：
24、《推开哲学的门》傅佩荣
25、《窗边的小豆豆》（日本）黑柳彻子
26、《谈美》朱光潜
27、《世说新语》刘义庆
28、《红楼梦》曹雪芹
29、《简·爱》夏洛蒂·勃朗特
30、《追风筝的人》（美国）卡勒德·胡赛尼
二、拓展篇（70本）
（一）教育类：
1、《和青年校长的谈话》（苏联）苏霍姆林斯基
2、《童年的消逝》：（美）波兹曼
3、《儿童心理学》（皮亚杰）
4、《收获幸福的教育》（美国）瑞克•波斯纳
5、《创造适合学生的教育》冯恩洪
6、《儿童的人格教育 》（奥）阿德勒
7、《做教师真难真好》钱理群
8、《吓人的国粹教育》柏杨
9、《创造适合学生的教育》冯恩洪
10、《学生第一》李希贵
11、《我的教育理想》朱永新
12、《教学设计原理》加涅著，皮连生主译
13、《夏山学校》（英国）A•S•尼尔
14、《学校在窗外》黄武雄
15、《在家上学，叛离学校教育》李新玲
16、《种籽学苑教育手记》李雅卿
17、《第56号教室的奇迹》（美国）雷夫•艾斯奎斯
18、《不跪着教书》吴 非
19、《做一个书生校长》程红兵
20、《给我一个班，我就心满意足了》薛瑞平
21、《以学习为中心的课堂观察》夏雪梅
22、《光有爱还不够》【法】克洛德•阿尔莫
23、《从新手到研究型教师——我的专业成长手记》刘波
24、《了解你的学生》（美）威廉•格拉瑟
25、《教书，不简单》曾纪洲
26、《冬去春又来》铁皮鼓
27、《教师的境界与教育》陶志琼
28、《做整个的校长》祝卫国
29、《名校和名校长的诞生》陈华
30、《帕夫雷什中学》（苏联）苏霍姆林斯基
31、《三问分数》丛立新，黄华
32、《让教师期待星期一》（美国）戴安•霍吉斯
33、《老师的谎言》（美）洛温，马万利译
34、《移动的学校》（中国台湾)李崇建
35、《没有围墙的学校》（中国台湾)李崇建
36、《中国教育通史》毛礼锐，沈灌群
37、《教育诗》（苏）马卡连柯
38、《向孩子学习》孙云晓
39、《孩子们！你好！》（苏）阿莫纳什维利
40、《多元智能》（美）加德纳
41、《不做教书匠》管建刚
42、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》布鲁克莫尔德等著
43、《教师如何做研究》郑金洲
44、《如果我当教师》叶圣陶
45、《叶圣陶教育名篇》叶圣陶
46、《中外教育名著选读》刘新科等
47、《课堂教学社会学》吴康宁主编
48、《乡土的逃离与回归：乡村教育的人文重建》刘铁芳
49、《班主任工作漫谈》魏书生
（二）人文类：
50、《孟子》
51、《中国哲学简史》冯友兰
52、《东西方文化及其哲学》梁漱溟
53、《国学的天空》傅佩荣
54、《顾随诗词讲记》顾随
55、《大量阅读的重要性》李家同
56、《本能的缪斯》（挪威）让—罗尔·布约克沃尔德
57、《陶行知传》周毅，向明
58、《布鲁克林有棵树》（美）史密斯
59、《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》彭歌、陈敬
60、《理想国》柏拉图
61、《中国的智慧》韦政通（台湾）
62、《我的阅读观》朱永新
63、《过去的教师 》商友敬
64、《蒋勋说红楼梦》蒋勋
65、《三千年的理智与情感》鲍鹏山
66、《飞吧，乔舒亚》（英国）克里斯托弗·福斯特
67、《朗读手册》（美）吉姆•崔利斯
68、《苏东坡传》林语堂
69、《教师阅读地图》魏智渊
70、《科学的历程》吴国盛
