15年义务教育，大家对2020年普及高中阶段教育是怎么看的？
普及高中和普及高中阶段教育是两个不同的概念！普及高中指的是普及高中教育，高中教育包括了普通高中、职高和技校。很多人误以为普及高中指的是普及普高，九年义务教育阶段的学生在初三毕业以后可以不受分数的限制直接进去普通高中就读，其实这是一种错误的认知。
昨天我一朋友也问我，听说明年开始普及高中了，是不是真的。我听后笑了，告诉他这是真的。但这里的普及高中并不是指你所理解的普通高中。而是指包括普高、职高、技校的普及。其实从当前义务教育阶段毕业生的入学率来看，大多数地区其实已经达到了普及。因为初三毕业后的辍学率已经很低。但在一些教育欠发达地区却还没达到要求。
对于普及高中阶段教育，我个人认为与其增长受教育的年限，还不如增加义务教育阶段的质量。当前的很多义务教育阶段学生很多都是在混日子，特别是农村学生。无心向学，上课期间打瞌睡，晚上躲在被子里打游戏，这已经不再是个别现象。像这样的学生，在义务教育阶段就什么都没学到，再强行继续教育也没有太多的意义，只是增加他们玩耍的时间罢了！
结语:家长千万别误解普及高中的概念，而让孩子觉得学不学也能上高中，从而放弃学习，这是一种很危险的认知。
以上观点纯属个人愚见，你认为2020年普及高中是普及普高？欢迎各位留言吐槽！
教育市场化已经十五年了？
市场化，我的理解就是公立学校之外允许办私立学校，但真正操作起来真应了那句话，叫做“理想很丰满，现实很骨感”。为什么这样说呢？亲们听我细言。以我所在的一个县级市为例，公立学校绝对中规中矩，按政策办学，九年义务教育的免收学杂费，划片招生，互相盯着，谁也不敢乱为。私立学校大都由财大气粗的公司工厂老总所办，师资从全市招聘，基础工资自然是国拨，另加校内补贴。说句题外话，这叫私立学校吗？教师进了私立学校应自然退出公立系统！私立学校可以任意收费、任意招生，尤其是可以不在国家教育政策束缚下办学，学习时间任意延长，节假日补课辅导，军事化管理，绝世师道尊严。家长也正是看中了这一点，不差钱地竞相送子就读。但学校择优取生，不愁生源。现在时兴什么“均衡办学”，这才是最大的骗局！其实从本心眼里我举双手赞成两条腿办学，只是不要遮遮掩掩！人的智力是有区别的，应允许精英在私立学校发展！
贵州省什么时间实行十二年义务教育？
实行十二年制义务教育不只是贵州人的心声，也是全国人民的心声，什么时间实行，也是大家最为关心的事，具体时间要根据教育部出台相关政策而定，目前实行义务教育的条件还不成熟，因为义务教育具有普及、均衡、强制、免费的属性，而我国的九年制义务教育仍然存在一部分地区，特别西部地区发展不平衡、发展不充分的问题，办学条件还不具备，这里所说的十二年制义务教育不仅仅指普通高中，还包据普通中考、成人中专、职业高中和技工学院等，十二年制义务教育是提高国人的文化水平，这是迟早的事，目前正在加快普及步伐，预计在2020年实行。
15年义务教育有什么要求吗？
没什么要求啊，其实是15年免费教育，并不是义务教育。刚刚我们在解释义务教育的定义的时候，已经说过了，义务教育具有强制性，然而，多地宣布的15年或12年免费教育，多出9年的部分，并不具有强制性。高中阶段的教育，即便费用是地方财政全额买单，也仅仅只能算是免费教育，而非义务教育。
是否会更有利于科技的发展？
高中学制改为五年，大学学制改为三年，是否会更有利于科技的发展？谢谢题主邀请回答这个问题。本人愚见，如果把高中改为五年制，大学改为三年制是不会有利于社会发展的！众所周知，进入高中，就脱离了九年义务教育，而到了这个时候，读高中的费用就基本上和读大学差不多。没有多大的区别。而高中多设置二年，所学知识完全是一模一样，统统都是一概而论。而大学所学知识完全是不一样的，如果要问为什么？原因众所周知，稍为有文化知识的人都知道，辛辛学子在若读了三年高中后就参加高考！而高考后，所填志愿也不一样。由于专业知识的不同，高考过后的学子在根据自身的性趣爱好，而选择了自已所喜欢的专业而学习！大学就是这样提供了辛辛学子一个很好的平台，然而专业知识多学习才能有益于学生走向社会，为社会作出贡献！而高中知识则不然。这是因为专业知识在高中学识是不能全面学习好的，如果硬搬进高中的课本，加重学生负担不说，还加重了学生家长们的负担，何必执着做这样吃力不付好的事情！可以说把高中没置为五年学制，不但不会有利于社会的发展，而且还是劳民伤财！个人观点觉得不可取。希望有识之士参与讨论，，在此同时，也希望有识之士批评指正，本人十分感谢！
